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                教學指導

                新計劃,新載體,新機遇:《關於實施職業更新時間了院校教師素質提高計劃的意見》解析

                發布時間:2012-04-24點擊:128發布者:系統管但卻充滿了殺氣理員

                    2011 年11 月8 日,教育部、財政部聯合出臺《關於呼實施職業院校教師素質提高計劃的意見》,標誌著《國家中長期教育改革和卐發展規劃綱要(2010—2020 年)》提出的職教教師隊伍建設重大項目全面啟動。

                    該計劃Ψ 是在教育部、財政部“十一五”中等職業學校教師素質提高計劃基礎上實施的。與“十一五”計劃相比,該計劃具⊙有四個顯著特點:一是財政支持力度實現空前的增長。中央財所以戰狂兄他跳了下去政投入超過26 億元,是“十一五”投入的5 倍以上。二是中等和高等職業教育師資建〖設統籌推進。“十一五”計劃面向中等職業學校教師實施,“十二五”計劃統籌安排中職和高職教師隊伍建設,為實現中高職協調發展【奠定了基礎。三是高度重視企業廣泛參與。所有項目內容都強調企業的共同參與。四是強化一陣陣九彩光芒爆閃而起中央財政的引導作用。中央財政在加大投入的同時,強化對︽地方財政投入的引導,對教師培訓項目、兼職教師等項目實行獎勵獎補,鼓勵※地方加大投入,提高項目實施質量,著眼於建立健全政府▆主導、多方參與的工作機隨後緩緩苦笑道制和財政為主、多渠道籌措經費的令牌投入機制。

                    所以說,“十二五”的計劃既是“十一五”計劃的延續①和承接,又具有與時俱進的你也必定可以達到真神之境創新性和時代特點,新的計劃是全面№推進職教教師隊伍建設的♂新載體,是進一步完善職教教師培養培訓制度建※設的有力抓手和推動力量。中央財政空前力度的投入,為新計劃的實施提供了強大的資金保障,也為推進職教師資憋屈建設邁上一個新臺階創造了新條件新機遇。

                    新計劃主要包括四個項目。

                    ——職業院校專業骨一場巨大幹教師培訓項目。到2015 年,組織45 萬名職業院校專業一團九色光芒骨幹教師參加培訓。包括三◤個部分:一是組織5 萬名中青衣冷然一笑等職業學校專業骨幹教師參加國家級培■訓。培訓對象為具有中級以上教什麽師職務的中等職業學校骨幹教師和專業帶頭人。每期培訓為期12 周( 含企業實踐←4周),采取集中培訓一道金色人影急速飛竄而來和企業實踐交替的模式進行。在我國家級培訓基礎上,選派2000 名中等職業學天神器校專業骨幹教師出國進修8 周。二是組織5 萬名高等職業學校專業骨五一二雙目一睜幹教師參加國家級培訓,其中國內培訓2.25 萬人、國外培訓2500 人、企業頂單膝跪下崗培訓2.5 萬人。培訓對象為全國非示範(骨幹)高等職業學校具有中級以上教師職務的專業教師。其中,國內培訓每期為期4 周,采取集中培訓、企業實踐、小組研討等形式組織。國外培訓每期為期4 周。企業頂∮崗培訓每期為期8 周。三是組織35 萬名職業就是太好強了院校專業骨幹教師參加省級培訓。省級培訓由各省(區、市)負責組織看著眼前實施〓。培訓時間原則上不少於1 個月。所需經怒吼聲頓時徹響而起費由省級統籌安排。

                    ——中等職業學校青年教師企業實踐項目。中央財政支持2 萬名具有2年以上教齡、35 周歲以下的中等職業學校青年專氣勢可以掠奪業教師到企業進行半年實踐。企業實踐采取生產現場考察 沒有理由觀摩、專題講座、小組研討、技能培訓、上崗操作和演練、參與產品開發和技術改造等形式進行,實行“師帶徒”模式,企業為每位教師配備轟隆隆九彩光芒專門的指導老師(師傅)。

                    ——職業院校兼職教師推進項目。引導各地支持職業院校設立一批兼職教師崗位,面向企業聘請具有中級以上專業技術職務或高級︻工以上職業資格,或者是勞煩你了在本行業享有較高聲譽、具有豐富實踐經驗和特殊技能的“能工巧匠”到職業院校兼職任我先走了教。通過項√目的實施,探索建立科學合理的兼職教師工作量化考評和薪頭頂酬補助機制,完善兼職●教師聘用政策。中央財政將綜合評價各地兼職教師聘用工作恐怖進展情況,給予適當獎補。

                    ——職教師資培養培訓體系建設項目。中央財政支持國以後不準來這打擾本座修煉家級職教師資培養培訓基地重點☉建設300 個職教師資培養培訓專業點,改修煉者善基地的實訓條件;支持工作項目好、具有相關學科優勢的本科層次國家級基地▓等有關機構,牽頭組織職業院校、行業企業等方面的力量,開發100 個職教師∩資本科專業的培養標準、培養方案、核心課程和特色教材。

                    通過上述項◢目,到“十二五”末期,全國職教教師整體的教育教學水★平特別是實踐教學與課程設計開發能力、產業文化素養和專業ζ技能水平將有大幅度提升,教師隊伍的人員結構將何林低聲輕吟得到進一步優化,師資基地的辦學條♂件將得到全面改善,適應職教教師專業化發展要求的培養培訓體系將更加完善。

                    這是新計』劃為我們展現的目標願景。(摘自職業技術教育)